安省把9年级数学的academic和applied分流合并了，听起来是件好事。但为什么几乎所有高中数学老师都持负面态度？博雅校长从教育政策的逻辑、小学与高中教纲的结构性矛盾、以及华裔孩子在这个体系中的实际处境，逐层分析这次改革的真实影响。

五月的阳光温柔地洒在多伦多的每一个角落，在这美好的季节里，博雅中文迎来了一个特别的日子——全校聚会。这个活动不仅为孩子们提供了一个展示才艺的平台，也让他们在实践中感受到了中文之美，体验到了中文学习的乐趣。 01 跳蚤市场：中文买卖，乐趣无穷 活动的第一部分是热闹非凡的跳蚤市场。孩子们兴致勃勃地带来了自己精心准备的商品和中文海报，纷纷摆开摊位，努力用中文向“顾客”们推销自己的东西。手工甜品、中英文书籍、毛绒玩偶、中国传统玩具......商品琳琅满目，让人眼花缭乱。 爸爸妈妈齐上阵，助力孩子中文摆摊 “糖葫芦，糖葫芦，一元一串，五元六串！” 一位位小卖家或热情、或羞涩地招呼着前来购物的家长和同学们。通过这次跳蚤市场活动，孩子们不仅锻炼了他们的胆量和自信，更体会到了学习中文的重要：原来学好中文，可以在中文社区大展拳脚，赚到钱呀！ 02 节目演出：化输入为输出，收获学习成就感 在热闹的跳蚤市场之后，迎接大家的是一场孩子们带来的视听盛宴——各年级节目演出。 《红山果》、《静夜思》、《大鱼》、《孤勇者》、《让我们荡起双桨》......孩子们

安省有个著名现象：很多孩子八年级成绩不错，一上九年级就全面崩溃。这不是孩子变懒了，而是小学和高中的教纲本来就是两拨人写的，中间有一道真实存在的断层。博雅校长从教育政策和课堂实践两个维度分析了这个现象的根源，以及华裔家庭可以提前做的准备。

孩子说中文声调不准，家长的第一反应往往是赶快学拼音。但声调问题和拼音其实是两件事。博雅校长从语言习得的角度拆解：对于家里有语言环境的孩子，声调是怎么自然习得的？什么情况下才需要专门训练？拼音标调规则又是另一回事——搞清楚这些，才知道时间该花在哪里。